Se propicia la maduración de los niños en la percepción y la motricidad para que llegaran a la escuela primaria listos para aprender a leer y escribir.
Se creo una presentación en equipo con Power Point con base en una definición asignada por el profesor, que fue "La definición de la alfabetización no es estática si no histórica, cambian según cambian los requerimientos y los usos sociales y también cuando cambian las tecnologías de la escritura" (Emilia Ferreiro, 2002). Da clic en "Evidencia" para ver el documento.
Con base a las lecturas de los métodos para la enseñanza del lenguaje escritos, en equipo se realizo un cuadro comparativo de la teoría de la alfabetización inicial con autores como Davalos, Braslavsky, Ferreiro y Castedo, así como también algunas ideas sobre el lenguaje y las condiciones para su enseñanza, el conocimiento de los procesos involucrados de su aprendizaje y de las construcciones conceptuales que realizan los niños sobre el funcionamiento del lenguaje escrito, las prácticas de lectura y escritura que se ha considerado legitimas y necesarias en diferentes momentos y espacios sociales, etc. Da clic en "Evidencia" para ver el documento.
Se realizo un ensayo reflexivo sobre el tema de patologización en el desarrollo del aprendizaje en los niños de educación preescolar. Da cli...
