Con base a la lectura "Alfabetización inicial desde una perspectiva constructivista psicogenética", se realizo un cuadro de como se construye una propuesta didáctica alfabetizadora sin caer en los aplicacionismos, explicando el uso de los aportes de las ciencias del lenguaje, las precauciones conceptuales para evitar el aplicacionismo, los parámetros y consideraciones para diseñar y probar situaciones didácticas, así como los modos de respetar los procesos intelectuales de los niños. Da clic en "Evidencia" para ver el documento.
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